一、思想“同频”。大学生是祖国的未来和希望，高职院校培养技术技能型人才，是产业振兴和经济发展主力军。每一个教育教学工作者，肩上都有一份沉甸甸的责任，自己的手里是出次品还是出优品，与牢固的教育思想关系重大。抗击新冠肺炎疫情这场全民战役，一定会改变我们这个民族，使全国人民更加团结、更加自信，也成为一个英雄辈出的时代符号。钟南山，既是大学教授又是知名医学专家，各方面都是人民楷模，抗击非典和新冠疫情让他的思想放出火花，激励一代人、两代人。自己同样是一个高校教师，比比钟南山，能差多远。我们也在战斗，在16平米办公室里用网络去教育百里、千里以外的学生，用的武器就是钟南山等英雄人物。我们小时候学习雷锋好榜样的时刻历历在目。线上教学改革就是要师生思想“同频共振”，把学习现代版钟南山、历史版雷锋作为核心内容。把学习钟南山、李兰娟等为代表的英雄谱，融化为活生生的教学素材，师生共同消化、吸收、应用。让学生明白一个道理，英雄人物的事业就是我们将来的事业，“战役”过后的产业经济复苏和小康社会建设，赋予广大师生更大的责任。

二、生活“同心”。 抗击新冠肺炎疫情这场没有硝烟的全民战争，考验人的各个方面，“宅”家的定力很关键，习武当中叫功夫。学生心理疏导工作在考验着每一个老师，教学团队课前的沟通谋划，带头人的运筹帷幄，教学方案的设计与运行，都要包含心理引导、健康教育的内容。地方高职院校学生有自己的独特生活观点，好动、不想独立思考、责任心差，好的地方能吃苦耐劳、知道感恩等。把握每个学生、每个班的学生生活、心理特点和规律，是一个大问题，按一个学期通盘规划效果可能更好。试想一下，我们自己和家人孩子“宅”家能力如何，再比比学生，达不到生活“同心”就不会有好效果，要能预计看不见的学生在想什么。3月23日，记者采访李兰娟院士，她说“没有什么好休息的，工作才是美丽的”。这是一面镜子。我们应该努力达到如此境界，自己的“宅”家教学该如何打理，实现与我们的孩子们生活“同心”，值得深思。

三、事业“共赢”。思想“同频”，生活“同心”，是为了达到事业“共赢”。近日，除了关注国内外疫情和党中央、国务院决策部署，潜心线上教学，有一个很大的担忧，就是我们的学生暑期毕业后去干什么，他能干成什么。我们老师有事业、有平台、有幸福生活，你能给与学生什么，大学教育如何才能不让他荒废。我想到了事业“共赢”目标。近5-6周，我的网上就业创业课，80%的时间都是在进行问卷调查。把就业、创业、专升本、考研、考公务员、继续“宅家啃爹娘”等问题晒到网上，“公布与众”。部分学生敢于和家长干而不敢面对师生，这是我们学生的特质，也是一次“大考”。但确实是我们孩子真正的事业，大部分还没有起步。我们扪心自问，老师们有个人的人生事业规划，一步一步去实现，学生成长是你事业的一部分，师生事业“共赢”至少“赢在当前”有自信吗？这种自信，是我们作为地方高职院校老师的责任，更是一种担当。近三个月的“宅家”生活和工作，我悟出这样一个道理。

  （濮阳医学高等专科学校    王凤珍供稿）