2026年3月5日上午，广东创新科技职业学院副校长陈粟宋带队，带领智能制造学院院长孙文学、副院长汪建宇、院长助理李文辉，创业学院院长李建忠、教师王世昌，联合深圳市华发数智产教融合有限公司总经理周坚、项目经理王丹一行，莅临深圳行为智能机器人有限公司总部开展调研交流活动。本次调研以具身智能课程体系构建、实训基地共建、校企合作模式创新为核心主题，深圳工业总会产教融合分会燕中元会长，深圳行为智能机器人有限公司联合创始人邓嘉、董伉伉，教育事业部负责人谢俊明等企业代表热情接待调研团，多方齐聚一堂，深度探讨具身智能领域产教融合新路径，共绘高技能人才培养新蓝图。

本次调研交流流程紧凑、内容详实，于当日10时在深圳行为智能机器人有限公司总部正式开启。调研团首先实地参观企业，近距离观摩了轮臂人形机器人、单臂机器人等核心产品的研发与应用场景，直观了解企业在具身智能领域的技术积淀、产业布局和场景落地成果，切身感受企业“柔性、高精度”的技术研发理念和工业级的产品应用实力。参观结束后，双方进行人员介绍，明确交流核心议题，为后续深度沟通奠定基础。

调研团队实地参观企业

活动中，深圳工业总会燕副会长代表产教融合分会致欢迎词，对广东创新科技职业学院副校长陈粟宋一行的到来表示热烈欢迎，深刻阐释了产教融合在推动智能制造产业升级、培育具身智能领域专业人才中的核心作用，期待以此次调研为契机，搭建校地企深度合作的桥梁，推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。副校长陈粟宋详细介绍了学校的办学定位、发展历程、专业建设特色及人才培养成果，重点阐述了学校立足粤港澳大湾区，聚焦智能制造领域，深化校企合作、对接产业需求的发展思路，以及在具身智能相关专业布局上的规划与探索。

交流座谈会现场

深圳工业总会燕副会长代表产教融合分会致欢迎词

在企业分享环节，深圳行为智能机器人有限公司教育事业部负责人谢俊明，围绕智能机器人产业学院建设——面向真实产业场景的具身智能高职产教融合方案展开核心讲解。他指出，具身智能已纳入国家战略布局，产业规模增长迅猛，但当前高职教育在该领域人才培养存在课程、教学与产业脱节，实训条件薄弱等痛点，亟需工业级、场景化的产教融合解决方案。行为智能此次提出的方案核心是把真实产业岗位搬进校园，推动人才培养从“会操作”走向“能上岗”，核心亮点体现在五大方面：一是打造金专业、金课程、金师资、金基地、金教材的“五金”建设体系，构建对接产业链的人才培养体系；二是创新“校中厂”模式，实现车间与教室、理论与实践等“六个合一”，让机器人在校园产生真实产业价值；三是打造“采训推维测”闭环教学体系，实现数据采集、AI训练、模型推理、机器人运维、场景测试的全链路教学；四是聚焦产业刚需，培养学生工程化思维、人机协作等核心能力，培育“能让机器人真正干活的人”；五是覆盖工业、搬运、分拣、巡检四大核心场景，形成“场景认知-技能实训-岗位匹配”的人才共育链路。同时，谢俊明还介绍了行为智能依托清华大学深圳国际研究生院智能机器人实验室的技术优势，以及全栈的产品、平台布局，可从专业共建、师资共育、实训中心建设、实习就业直通等方面，为校企合作提供全维度的工业级技术和资源支持，全方位解决院校具身智能人才培养痛点。

在随后的交流环节，双方围绕具身智能课程体系的具体设置、实训基地共建的运营模式、校企师资互聘的实施细节、人才培养的岗位对接等问题展开热烈探讨，结合广东创新科技职业学院的办学特色和行为智能的产业优势，交换了诸多建设性意见，在多个合作方向上达成共识。副校长陈粟宋在总结讲话中表示，此次调研收获颇丰，行为智能的产教融合方案贴合高职教育人才培养需求，兼具专业性、落地性和创新性，为学校具身智能相关专业建设和人才培养提供了重要参考和实践路径。学校将以此次交流为起点，加快推进与行为智能的合作落地，充分发挥双方优势，在课程共建、实训基地建设、师资培养等方面深度合作，实现资源共享、优势互补，共同培养适应具身智能产业发展的高素质技术技能人才，助力粤港澳大湾区智能制造产业高质量发展。

副校长陈粟宋总结发言

广东创新科技职业学院作为立足粤港澳大湾区的全日制民办高等职业院校，始终聚焦高素质技术技能人才培养，深度融入区域产业发展大局；深圳行为智能机器人有限公司则是具身智能领域的新锐力量，专注于工业级具身智能机器人的研发与场景落地，拥有深厚的技术积淀和丰富的产业资源。此次校地企三方的深度调研交流，是校企对接国家战略、深化产教融合的重要举措，不仅为双方后续的合作搭建了坚实平台，也为具身智能领域高职人才培养模式的创新探索了新路径，助力实现职业教育与产业发展同频共振，为我国具身智能产业发展输送更多实战型、复合型人才。

调研团队合影留念