为深化校企协同育人机制，推进实践教学改革创新，2025年4月9日，广东创新科技职业学院智能制造学院组织电气自动化技术专业教师团队赴东莞利威机械有限公司开展实习专项调研。由专任教师谢德正、吴虎鸣、何雨晴组成的调研组，通过实地考察、师生座谈、企业访谈等形式，全面掌握学生岗位实习质量，推动人才培养与产业需求精准对接。

  调研组深入企业生产一线，系统考察实习学生的工作环境及实操流程。通过现场观摩、设备操作评估、工艺流程问询等方式，重点调研学生专业理论转化能力、设备操作规范及职业素养养成情况。在随后举行的座谈会上，在岗实习生普遍反馈，通过参与企业真实项目，不仅深化了专业认知，更实现了从知识储备到技术应用的跨越式成长。

  一、教学实践相长：理论认知的范式突破

  在专题研讨环节，2022级电气自动化技术专业李科陶同学的技术攻关案例引发关注。该生在校期间《电工电子技术》课程存在理论学习瓶颈，但在参与企业自动化生产线故障抢修时，成功运用“电路闭环控制原理”精准定位元件参数异常，实现理论认知的实践突破。“当亲手用课本公式解决产线停摆危机时，那些抽象的定理突然变得鲜活立体。”李科陶在分享中表示，这种知行合一的顿悟体验，使其深刻理解到夯实专业基础对技术创新的战略意义。

  二、校企协同创新：人才培养的供给侧改革

  调研组专家现场剖析教学改进路径。谢德正强调：“产教融合不是空间位移，而是教学范式的重构。通过这次调研，我们发现规范操作意识培养需要前置到校内实训环节。”吴虎鸣以剥线钳标准化操作案例佐证：“李科陶同学能快速适应企业标准，验证了项目化教学改革的成效，说明课程体系与行业标准对接程度直接影响人才培养质量。”

  何雨晴在总结中指出，本次调研获取了三大核心成果：一是构建“理论-实训-实习”三阶递进培养模式，二是建立企业导师与专业教师协同备课机制，三是形成“问题反馈-课程优化-质量评估”闭环管理体系。学院将以此为契机推进三大改革：修订2025级人才培养方案，增设智能制造系统集成实训模块；共建“双师型”教学创新团队，实施企业技术骨干驻校授课计划；开发虚实结合的智能实训平台，破解传统教学中的理论应用盲区。

本次调研标志着学校在深化产教融合、培养新时代工匠人才方面迈出实质性步伐，为职业院校提升技术技能人才培养质量提供了创新样本。教师何雨晴强调，此次走访不仅深化了校企协同育人机制，更为学校优化实习管理提供了鲜活样本。未来，学校将持续以企业需求为导向，动态调整人才培养方案，助力学生在真实职场中淬炼本领，实现高质量就业。（图片：何雨晴   初审：李文辉   复审：陈伟泉   终审：孙文学）

企业导师与学生合影