一、总概

人才培养、科学研究与社会服务被称为现代高等学校的三大职能。财经学院在董事会、学校党政的正确领导下，2018学年以评建工作和内涵建设为中心，积极贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学原则，在努力提高培养质量的同时，深入内涵建设，尤其重视教科研工作和社会服务，希望通过组织教师参与教学内容、教学方法以及科学研究，提高自身的水平，进而提高教学质量。

二、社会服务

 “协同育人、服务社会”是财经学院的办学特色。在提升社会服务能力的基础上，财经学院成立《会计技术服务中心》，大力开展社会培训和服务外包业务，以服务反馈社会，提高社会影响力，收到良好的社会效益和经济效益。

1、技术服务

（1）许明箫、巫红丽、尹燕勤等三位教师分别入选财政厅、财政局讲师团，为财政支农工作提供技术服务。

（2）今年5月，许明箫应财政厅邀请为全省财政支农师资培训班讲授《三资管理（资产、资金、资源）》。

（3）黄正瑞、许明箫两位老师应东莞市财政局邀请，为东莞政府和事业单位会计人员（先后约800人）讲授政府会计新制度（2019年1月开始实施）。

（4）派许明箫老师先后到长安、南城、虎门、石碣、万江等财政分局，为政府和事业单位会计人员讲授政府会计新制度，接受服务的人员达700多。

（5）派许明箫、房仲威到中山市财政局，为乡镇管理干部和财会人员讲授财政支农政策以及具体技术，先后听讲者达900多人。

（6）指导企业开展电商活动，提供跨境电商技术服务，先后主办了两次《选品会》，每次有数十家企业负责人参加，互相介绍适合电商的产品；

（7）承担企业横向课题研究，本年签约了1个横向课题,到账金额5万元；

（8）欧阳世芹老师被聘为企业财务顾问。

2、社会培训

（1）2018学年度财经学院举办了2期《财政支农政策培训班》：

培训对象：东莞市企业会计从业人员或会计管理人员

培训内容：委派会计岗位职责、会计科目体系与核算、财政支农政策

培训人数：680人

（2）东莞市商务局确定财经学院为《电子商务实训基地》。

3、考证鉴定

《会计技术服务中心》接受各方授权设立9个全国性职业资格考点（本年度新增3个考点），其中：

（1）全国初级会计师、中级会计师、注册会计师、MACC（管理会计师）、产品经理国际资格认证(NPDP)等考证主要面向社会会计、管理人员。

（2）法律职业资格考证主要面向社会人员，不仅律师、法官、检察官、公证员需要通过该考试，从事行政处罚决定审核、行政复议、行政裁决的工作人员，以及法律顾问、法律类仲裁员也需要参加并通过考试。

（3）ERP（会计）应用工程师（国家信息化培训认证中心）、电子商务应用工程师（国家信息化培训认证中心）、ATCP理财规划师，主要面向学生。

前6种考证主要面向社会会计、司法人员。2018年年共完成了28000多人次考证鉴定服务。后三种考证主要面向学生，本学年度也接受1012人考证，大幅度提高了财经学院毕业生的技能证书获取率。

表1 职业资格考证鉴定授权点

4、社会效益和经济效益

财经学院本学年度社会服务人数超过28000人次，收到良好的社会效益和经济效益。既提高了企业职工，服务地方经济发展，又一定程度上提高了学校的社会知名度和影响力，还获得可观的经济效益，对稳定教师队伍和开展专业建设，发挥了积极作用。例如：

（1）省市财政领导对我校的办学条件印象深刻，财政局主管局长、广东省注册会计师协会领导多次到我校检查和巡查会计职称或资格考试，对财经学院的组织能力和服务质量给予极高的评价。

（2）司法系统一大批领导在法律资格考证期间先后多次访问我校，大大提高我校的影响力。在筹备阶段司法部孔副司长、东莞市司法局郭瑞华局长以及朱小平等5位副局长都先后多次到我校指导和检查筹备工作；考试当日不仅郭局长、司法厅郑处长以及朱小平3位副局长坐镇我校指挥，而且广东省司法厅梁副厅长也亲临我校督查。他们不仅对我们的组织工作给予极高的评价，而且对我校印象非常正面，尤其对优美校园、监控系统、第一饭堂赞不绝口。

序号	时  间	项目名称	服务人数
1	2018.05	全国初级会计师考证	11199人
2	2018.3-9	MACC（管理会计师）考证	260人
3	2018.09	全国中级会计师考证	8400人次
4	2018.09	全国法律资格考证	1600人
5	2018.10	全国注册会计师考证	6985人次
6	2018.7	财政支农政策培训班	680人
7	2018.10	横向课题：物流产业运营中的金融解决方案研究等三项
合  计			29124人

                                                                  表2  2018年社会服务情况汇总表

（3）收入大幅用于支持专业建设。2018上半年已经用于专业建设的创收经费超过18万元（如下表），预计下半年将更多地用于教科研和技能竞赛的支出。

表3 2018年已经用于专业建设的创收经费