为统一思想共识，压实岗位职责，谋划部署新学期各项重点工作，8月30日上午，医药健康学院于实训6-105会议室召开2026-2027学年第一学期教师开学动员大会，学院全体教师参会，会议由林亚华副院长主持。本次大会既是收心聚力的“动员令”，也是锚定目标的“部署会”，为学院新学年内涵式高质量发展吹响奋进号角。

会上，兰小群院长立足学院发展全局，以 “链动湾区美丽健康长寿产业、探索医企协同路径” 为主题，全面复盘上一学年专业建设、教育教学、学生管理、师资队伍建设等方面的工作实绩与亮点，客观分析学院当前面临的发展机遇与现实挑战。随后，她围绕 ‘凝心聚力启新程、笃行实干促发展”，对新学年工作作出系统谋划：坚持以学院成长靠学生、学院发展靠老师为核心，确立 创新・人文・竞技・融合 发展路径，深入实施四维育人、四大标杆、三院战略，全面对接高职评估要求；同时要求全体教师提高政治站位，坚守立德树人根本任务，强化责任担当，将个人发展自觉融入学院建设大局。最后还对学院新学期重点工作作出宏观部署，号召全体教职工迅速调整工作状态，提振干事创业精气神，在教学改革、科研创新、人才培养、社会服务等方面主动作为，以昂扬姿态迎接新学期各项任务，奋力推动学院内涵建设迈上新台阶。

就业是检验高职人才培养质量的“试金石”。王少华书记兼副院长围绕就业质量提升作专题分享。她强调，就业工作是人才培养闭环中至关重要的一环，直接关乎学生职业发展与学院办学口碑。针对当前就业工作存在的难点堵点，她提出要破除“就业只是学工队伍工作”的固有认知，构建全员参与、全程跟进、全方位赋能的就业育人工作格局。希望广大专任教师充分挖掘课堂教学、实习指导、校企合作等资源优势，主动参与学生就业引导、岗位推送、实习对接等工作；要从严抓好就业过程管理，做实毕业生跟踪回访，严守就业数据真实性底线，坚决抵制虚假就业，多措并举提升毕业生就业率、专业对口率与岗位稳岗率，推动学院就业育人工作落地见效。

课堂是人才培养主阵地，教学质量是办学生命线。杨知博副院长以教学运行真实典型案例为切入点开展警示教育与工作部署，围绕课堂秩序管控、教学过程监管、问题整改落实等重点工作展开解读。结合教学运行中暴露出的现实问题，他对课堂管理、教学文件建设、教研活动开展、课堂模式创新、过程性考核落实提出清晰工作要求。他要求全体教师以案例为镜、以案促改，守牢课堂教学主阵地，主动投身课堂教学改革，迭代更新教学理念，抓实教学全流程规范化管理，补齐教学运行短板，切实提升人才培养质量与育人实效。

会上，林亚华副院长系统解读学院教师绩效考核相关制度，阐明了绩效考核对学院发展和教师个人成长的双重意义。针对考核等级划分、一票否决红线、分岗位考核细则、考核表填报规范、月度工作总结撰写要点逐项拆解说明。她表示，绩效考核不是简单的“扣分工具”，而是指引工作、助力成长的“指挥棒”与“度量尺”，学院推行分岗分类差异化评价。希望全体教师读懂吃透考核指标，转变固有观念，把考核要求融入日常履职，重视工作过程留痕与佐证材料归档，落实优绩优酬导向，以考核倒逼责任落实，实现教师个人职业成长与学院事业发展双向赋能、互利共赢。

产教融合、岗课融合是职业教育高质量发展的核心引擎。叶殷殷院长助理作深化产教融合专题汇报。结合学院医药类专业办学特色，她梳理现有产教融合工作基础，剖析岗课融合推进过程中的痛点短板，明确新学期产教融合落地路径。她提出，要对标企业真实岗位技术标准，将岗位能力要求深度嵌入课程体系；拓宽优质校企合作资源，做实联合培养、实训实习、课程共建、师资共训；推进岗课赛证深度融通，把企业真实项目转化为课堂教学资源，打通人才培养与产业岗位之间的壁垒，全面增强学生岗位适配力与综合职业素养。

育人之本，在于合力。丘学明副书记聚焦全员协同育人开展交流。他厘清辅导员岗位职责与当前工作现状，重点解读专任教师与辅导员协同联动育人机制。他谈到，学生成长成才是全院教师的共同使命，辅导员侧重学生思想引领、日常管理、心理健康、学风建设；专任教师要立足三尺讲台落实课程思政，做好价值塑造，积极投身学业帮扶、学科竞赛指导、社团建设等育人工作。要畅通专业课教师与辅导员沟通渠道，建立信息互通、难题共研的联动机制，凝聚全员育人强大合力，为学生全面健康成长保驾护航。

会后，全体教师纷纷表示，将深入领会本次动员大会精神，把会议部署转化为实实在在的行动，在教学改革、就业攻坚、绩效考核、产教融合、协同育人等工作中履职尽责、担当实干。

此次开学动员大会目标清晰、内容务实，进一步统一全院教师思想，锚定新学年重点工作方向，为学院各项工作有序开展夯实思想基础、压实岗位责任。新征程已然开启，医药健康学院全体教职工将凝心聚力、笃行不怠，以全新面貌奔赴新学年，奋力书写学院高质量发展新篇章。（图片：冯家豪 初审：林亚华 复审：兰小群、杨知博 终审：方颂）