为全面推进职业教育高质量发展，深化教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，人文教育学院于12月2日组织召开了“产教融合课改企业导师反馈总结会”。会议聚焦学前教育、社会管理与服务、商务英语、法律文秘、社会体育等五个专业，系统总结产教融合课改经验，聆听企业声音，共同探索协同育人新机制。学院领导、各专业负责人、骨干教师及12家合作企业代表齐聚一堂，共话融合、共谋发展。

会议在人文教育学院副院长董宁的主持下拉开序幕。院长吴秀华首先代表学院向与会企业导师表示热烈欢迎与衷心感谢。她强调，产教融合是职业教育高质量发展的生命线与核心引擎，企业导师是连接课堂与岗位、理论与实践的关键桥梁。她介绍，学院目前拥有一支95人的师资队伍，开设7个特色专业，在校生1122人，不仅在专业建设与教学科研方面取得丰硕成果——如超额完成科研目标、指导学生获奖155项、与96家优质企业建立稳定合作，更在学风建设、就业创业、国际交流与社会服务等领域表现突出。她指出，这些成绩离不开各位企业导师的深度参与和智慧贡献。学院始终以培养“下得去、用得上、干得好、有发展”的高素质技术技能人才为目标，期待通过本次会议进一步汇聚各方智慧，推动课程改革紧密贴合产业实际，真正赋能学生成长。

随后，学校校企合作办公室副主任程曹军围绕国家产教融合政策导向与学校校企合作机制作了专题分享。他强调，常态化、制度化的反馈交流是确保合作实效的基础，学校致力于构建“共建、共管、共享、共赢”的协同育人生态。

在产教融合课改成果汇报环节，各专业负责人依次发言，系统展示了本专业在课程结构优化、教学资源共建、实践教学项目引入等方面的具体举措与阶段性成效，体现了学院在对接行业标准、提升学生实践能力与职业素养方面的持续探索。

企业导师反馈研讨环节将会议推向高潮。来自不同行业的企业代表结合学生实习表现与行业发展趋势，分专业进行了精准而深入的点评。

广东霍德律师事务所李辰总监表示，我院前往律所实习的学生表现突出，表达能力强、吃苦耐劳，仅两个月便顺利转正，给团队留下了深刻印象。他建议，当前法律服务行业对AI技术的应用需求日益增长，课程中应加强相关内容的融入。此外，沟通协调能力作为职业发展的核心素质之一，仅靠书本难以习得，应在日常教学中注重引导与训练。东莞市篮子组体育文化传播有限公司总教练林锐提到，贵校两名同学从初到岗时的生涩到后期能与客户顺畅沟通，进步显著。他指出，应届生往往不擅表达自身想法与职业规划，亟需经验丰富的导师加以引导。体育培训行业不仅需要专业技能，更看重综合素养与实践经验。他鼓励学生利用课余参与兼职，在实践中快速提升能力，锤炼吃苦耐劳的品质。东莞亿洋健身管理公司总经理林晓凤结合自身创业经历，强调学生应具备三大核心能力：一是正确的价值观，二是持续进步的学习能力，三是过硬的综合素质。她认为，唯有如此，学生才能更好地立足社会、开拓事业。广州市申远贸易公司总经理俞光则对学校与学生提出期待。他指出，当前实习生普遍存在数据分析能力偏弱、职业稳定性不足等问题。在就业竞争激烈的环境下，企业更看重员工的主动性、沟通协调能力以及奉献精神。他建议学校在课程中强化相关素质培养，引导学生树立正确的就业观与职业忠诚度。

紧随其后的校企协同优化研讨，学院教师与企业导师围绕课程共建、双师培养、实习实训管理、横向项目合作等议题展开务实交流，形成了一系列深化合作的可操作意向，进一步巩固了“协同育人、互利共赢”的合作基础。

会议最后，副校长陈粟宋作总结讲话。他充分肯定了人文教育学院在产教融合方面的积极探索以及企业导师们的辛勤付出。他指出，学校始终坚持“服务区域发展、促进就业创业”的办学导向，将产教融合、校企合作置于发展战略的核心。面对新一轮产业变革与区域经济发展需求，学校将进一步加大政策支持与资源保障，推动各学院与企业在课程开发、实践平台共建、教学团队组建、技术项目共研等方面开展更深层次合作，切实实现教育链、人才链与产业链、创新链的全面贯通，为粤港澳大湾区经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。

本次会议既是对阶段产教融合工作的系统梳理，更是迈向更深层次、更高质量校企合作的新起点。人文教育学院将以此为契机，持续以产业需求为导向，以学生成长为中心，不断优化课程体系，创新教学模式，提升人才培养的适应性与竞争力，共同谱写产教融合、协同育人的新篇章。（摄影：蔡媛媛、张艺清 初审：董宁 复审：吴秀华、程金烈 终审：方颂）

副校长陈粟宋讲话

院长吴秀华致辞

副院长董宁主持会议

企业导师发言

会议现场