为落实产教融合育人目标，实地掌握心理咨询专业学生临床产教融合学习情况，对接医疗机构心理岗位实际需求，10月19日下午，学院心理咨询专业主任于彦君、专任教师徐柳熔一行2人前往广东中能建电力医院（广东三九脑科医院黄埔院区）开展产教融合走访巡查，与医院心理行为科中级心理治疗师谢砚芸、医务部科教组负责人霍咏昕开展座谈交流。

座谈过程中，谢砚芸治疗师介绍了我校产教融合学生的分段式培养学习情况。医院对实习学生实施三阶段递进式临床培养：第一个月熟悉医院整体环境与科室管理制度，在心理测量小组开展训练，夯实心理测评基本功；第二个月开展临床个案与团队治疗学习，参与个案旁听、资料记录，并完成学习总结；第三个月在带教老师督导下尝试独立接待临床个案，完成个案小组汇报，逐步提升临床实操能力。学生在分阶段学习过程中，逐步熟悉医院临床心理工作业务流程。

医务部科教组负责人霍咏昕对产教融合学生的学习表现给予充分肯定，认为学生学习主动性强，恪守医院临床工作规范，对待临床工作严谨认真，展现出高职院校心理专业学生良好的专业素养与职业态度。结合医院临床心理岗位现实需要，霍老师提出教学建议，希望院校强化学生精神卫生知识储备，在《社会心理服务专项能力提升》课程中加强心理服务实操、团体辅导组织技巧训练，同时深化《心理咨询岗位综合技能训练》课程实战教学，重点强化临床判断与风险识别能力，进一步提升学生岗位适配能力。

针对医院提出的产教融合技能提升需求，于彦君主任现场作出回应，后续专业将依托医院临床资源，尝试推行产教融合与实习一体的3+6培养模式，细化临床学习环节，推动学生临床学习更加精细专业；同时双方将携手开展学期见习活动，组织学生提前走进科室观摩实践，尽早熟悉心理岗位工作环境与职业要求。

此次走访精准收集临床一线人才培养反馈。下一步，学院将组织教学团队专题研讨医院提出的建议，优化两门核心课程实训模块，增加临床个案识别、团体辅导实操、风险评估情景模拟等实训内容。同时与广东中能建电力医院（广东三九脑科医院黄埔院区）搭建常态化沟通渠道，持续跟进产教融合学生各阶段学习成长，深化医教协同，着力培养适配临床心理服务岗位的应用型心理咨询人才。（撰稿丨徐柳熔 图片丨医药健康学院 初审丨于彦君 复审丨叶殷殷 终审丨兰小群）